研究キーワード	research interests	動機づけ,自己制御	motivation,自己制御

研究分野	research research_areas	教育心理学	Educational psychology

学歴	education	2015年04月 － 2020年03月 筑波大学 人間総合科学研究科 2013年04月 － 2015年03月 筑波大学 人間総合科学研究科 2015/04 － 2020/03 University of Tsukuba Graduate School of Comprehensive Human Sciences 2013/04 － 2015/03 University of Tsukuba Graduate School of Comprehensive Human Sciences

経歴	experience	2024年04月 － 長崎大学 人文社会科学域（教育学系） 助教 2021年07月 － 2024年03月 東京成徳大学 応用心理学部 臨床心理学科 助教 2023年04月 － 2023年08月 東京学芸大学 非常勤講師 2020年04月 － 2022年03月 茨城県県立結城第二高等学校 非常勤講師 2019年12月 － 2021年06月 筑波大学 人間系 特任助教 2024/04 － Nagasaki University Institute of Humanities and Social Sciences (Faculty of Education) Assistant Professor 2021/07 － 2024/03 Tokyo Seitoku University Faculty of Applied Psychology Department of Clinical Psychology Assistant Professor 2023/04 － 2023/08 Tokyo Gakugei University 非常勤講師 2020/04 － 2022/03 茨城県県立結城第二高等学校 非常勤講師 2019/12 － 2021/06 University of Tsukuba Faculty of Human Sciences 特任助教

委員歴	committee memberships

所属学協会	association memberships	日本心理学会,日本教育心理学会,日本パーソナリティ心理学会,The Society for Personality and Social Psychology	日本心理学会,日本教育心理学会,日本パーソナリティ心理学会,The Society for Personality and Social Psychology

受賞	awards	2020年09月 日本心理学会第84回大会学術大会優秀発表賞 2019年09月 日本教育心理学会2018年度優秀論文賞（共同） 2018年09月 日本心理学会第82回大会学術大会優秀発表賞（共同） 2020年09月 日本心理学会第84回大会学術大会優秀発表賞 2019年09月 日本教育心理学会2018年度優秀論文賞（共同） 2018年09月 日本心理学会第82回大会学術大会優秀発表賞（共同）

論文	papers	Mental Contrasting Strategies Promote the Pursuit of Difficult Goals: Japanese Cultural Context Miki Toyama,Masato Nagamine,Li Tang Personality and Social Psychology Bulletin 2024年05月10日 Episodic Future Thinking Reduces Delay Discounting of Gains and Losses: The Role of Regulatory Focus Li Tang,Miki Toyama Japanese Psychological Research 66巻2号210頁-224頁 2024年02月16日 The Effect of Episodic Future Thinking on Learning Intention: Focusing on English Learning Goal‐Relevant Future Thinking in University Students Akira Asayama,Masato Nagamine,Ryo Kainuma,Li Tang,Shuhei Miwa,Miki Toyama Japanese Psychological Research 66巻2号195頁-209頁 2024年01月10日 Goal Length (Short or Long Term) Interacts with Goal Scheduling Strategy (Clock Time or Event Time) for Optimal Achievement Masato Nagamine,Li Tang,Shuhei Miwa,Ryo Kainuma,Miki Toyama Perceptual and Motor Skills 131巻1号293頁-310頁 2023年12月16日 有用性を考えることで動機づけや学習方略は変わるのか―社会人を対象とした web 実験による検討― 三和秀平,湯立,海沼亮,浅山慧,外山美樹 教育テスト研究センター年報 8号41頁-43頁 2023年08月 時間的ランドマークは現在自己と未来自己間のつながりを弱めるのか―学業領域における理想自己と義務自己を比較して― 湯立,海沼亮,浅山慧,三和秀平,外山 美樹 教育テスト研究センター年報 8号47頁-49頁 2023年08月 学習目標に関するエピソード的未来思考と意味的未来思考の比較―学習意図を従属変数として― 浅山慧,湯立,海沼亮,三和秀平,外山美樹 教育テスト研究センター年報 8号53頁-55頁 2023年08月 Can persistence improve creativity? The effects of implicit beliefs about creativity on creative performance. Miki Toyama,Masato Nagamine,Akira Asayama,Li Tang,Shuhei Miwa,Ryo Kainuma Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts 2023年05月18日 自己統制の行使は創造性を高めるのか―特性的接近動機を調整変数として― 湯立,三和秀平,海沼亮,長峯聖人,浅山慧,外山美樹 教育テスト研究センター年報 7号1頁-10頁 2022年07月 知識の介入は創造性を高めるのか？―高校生を対象として― 外山美樹,湯立 教育テスト研究センター年報 7号37頁-40頁 2022年07月 Mental Contrasting Strategies Promote the Pursuit of Difficult Goals: Japanese Cultural Context Miki Toyama,Masato Nagamine,Li Tang Personality and Social Psychology Bulletin 2024/05/10 Episodic Future Thinking Reduces Delay Discounting of Gains and Losses: The Role of Regulatory Focus Li Tang,Miki Toyama Japanese Psychological Research 66.2.210-224 2024/02/16 The Effect of Episodic Future Thinking on Learning Intention: Focusing on English Learning Goal‐Relevant Future Thinking in University Students Akira Asayama,Masato Nagamine,Ryo Kainuma,Li Tang,Shuhei Miwa,Miki Toyama Japanese Psychological Research 66.2.195-209 2024/01/10 Goal Length (Short or Long Term) Interacts with Goal Scheduling Strategy (Clock Time or Event Time) for Optimal Achievement Masato Nagamine,Li Tang,Shuhei Miwa,Ryo Kainuma,Miki Toyama Perceptual and Motor Skills 131.1.293-310 2023/12/16 有用性を考えることで動機づけや学習方略は変わるのか―社会人を対象とした web 実験による検討― 三和秀平,湯立,海沼亮,浅山慧,外山美樹 教育テスト研究センター年報 8.41-43 2023/08 時間的ランドマークは現在自己と未来自己間のつながりを弱めるのか―学業領域における理想自己と義務自己を比較して― 湯立,海沼亮,浅山慧,三和秀平,外山 美樹 教育テスト研究センター年報 8.47-49 2023/08 学習目標に関するエピソード的未来思考と意味的未来思考の比較―学習意図を従属変数として― 浅山慧,湯立,海沼亮,三和秀平,外山美樹 教育テスト研究センター年報 8.53-55 2023/08 Can persistence improve creativity? The effects of implicit beliefs about creativity on creative performance. Miki Toyama,Masato Nagamine,Akira Asayama,Li Tang,Shuhei Miwa,Ryo Kainuma Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts 2023/05/18 自己統制の行使は創造性を高めるのか―特性的接近動機を調整変数として― 湯立,三和秀平,海沼亮,長峯聖人,浅山慧,外山美樹 教育テスト研究センター年報 7.1-10 2022/07 知識の介入は創造性を高めるのか？―高校生を対象として― 外山美樹,湯立 教育テスト研究センター年報 7.37-40 2022/07 さらに表示する more

MISC

書籍等出版物	books

講演・口頭発表等	conference

担当経験のある項目	teaching experience

Works

競争的資金等の研究課題	research grants	動機づけ調整を促す学習支援の検討：メタ動機づけの観点から 日本学術振興会 科学研究費助成事業 若手研究 2023年04月 - 2026年03月 動機づけ調整を促す学習支援の検討：メタ動機づけの観点から 日本学術振興会 科学研究費助成事業 若手研究 2023/04 - 2026/03

特許	patents

社会貢献活動	social contribution

メディア報道	media_coverage

学術貢献活動	academic_contribution

その他	etc